迁移的近义词 转移名词解释是什么

以下是对相关教育理论问题的探讨。

一、正确强化示例

在教育教学过程中，正确强化是指对积极行为给予正面的、鼓励性的反馈，以增加该行为再次发生的可能性。那么，哪一项属于正确强化的实例呢？

A. 王老师在班上对那些表现出乐于助人行为的学生给予了及时的奖励。

解释：此行为是对学生良好行为的肯定与鼓励，能够促进学生乐于助人行为的再次发生，属于正确强化的实例。

二、以学生为中心的人本观点

罗杰斯的人本教学观重视学生的什么发展呢？

B. 重视学生的自我实现。

解释：罗杰斯强调学生是学习的主体，而不仅仅是被动接受知识的容器。他认为学生有自我实现的内在动力和潜力，教师的作用在于创造一个有利于学生自我实现的环境。

三、教学新方法论据

在教授新问题时，为何从学生熟悉的例子入手是一个有效的方法？

D. 从熟悉的例子引入新课题可以促进学生新任务的学习和记忆。

解释：使用学生熟悉的例子可以减轻工作记忆的负担，同时也能增强学生的学习热情和兴趣，从而更有效地促进新任务的学习和记忆。

四、学习策略探讨

在背诵复习资料时，为何在达到背诵的基础上还要继续追加背诵几遍？

B. 这是过度学习的策略。

解释：过度学习是指在学习达到熟练程度后继续进行的学习活动。这种策略有助于巩固记忆，提高学习效果。

五、学习迁移理论

数学学习中形成的审题态度和方法如何影响其他学科的学习？

C. 这是学习的一般迁移现象。

解释：一般迁移指的是原理、原则和态度的具体应用。在数学学习中形成的审题态度和方法，能够在其他学科的学习中产生迁移效应，帮助学生在其他学科中更好地进行审题和解决问题。

以上问题均涉及教育理论中的关键概念和原理，对于理育过程和提升教学效果具有重要意义。希望这些解析能够帮助您更好地理解和应用相关理论。