雪人怎么堆好看 堆雪人活动流程怎么写

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，为促进幼儿对“量”的认知，特别设计了本次数学活动。对于刚入小班的孩子，他们已初步具备对少量物体进行大小排序的能力。

在郑州初雪后，银装素裹的世界为孩子们带来了别样的乐趣。借此机会，我们策划了《装扮雪人》的数学活动。活动中，孩子们将通过操作不同大小的雪人教具及相关物品，进一步学习物体的大小排序与配对。

活动目标

1. 培养孩子们用比较的方法辨别三个物体大小差异的能力；

2. 训练孩子们按照大小对三个物体进行正逆排序，同时学会根据雪小匹配相应的帽子、围巾和手套；

3. 通过数学游戏，让孩子们体验探索的乐趣，激发他们的好奇心。

活动准备

1. 孩子们已有对物体大小排序的基本认知；

2. 准备大小各异的雪人模型，以及与之匹配的帽子、围巾、手套和扣子等物品。

活动流程

一、导入环节

教师引导孩子们谈论冬天的趣事，特别是堆雪人的乐趣。随后展示雪人教具，激发孩子们装扮雪人的兴趣。

二、雪小比较

1. 教师展示三个大小不同的雪人，引导孩子们观察并比较它们的差异，学会用比较的方法辨别三个雪人的大小。

2. 让孩子们尝试对雪人进行排序，发展他们的思维有序性。

三、操作环节

教师提供大大小小的帽子、围巾、手套等物品，请孩子们进行排序。在此过程中，教师关注孩子们对活动规则的理解及操作情况，对有困难的儿童进行个别指导。

四、交流环节

教师引导孩子们发现最大（或最小）的雪人应搭配最大（或最小）的装饰物。在游戏过程中，进一步发展孩子们的思维有序性。

对孩子们的创意和努力给予肯定。

活动总结

1. 教师根据孩子们的操作情况，适时调整活动难度，如增加不同大小雪人的数量或进行更复杂的排序与配对游戏。

2. 活动结束后，鼓励孩子们在生活中继续观察物品的大小差异，如在家中寻找不同大小的同类物品并进行比较。