陵节而施什么意思 陵节而施是顺序性还是阶段性

个体身心发展的自然律

一、连续性进展

人的身心发展如同流水般连续不断，从低级到高级，从简单到复杂，经历着量变到质变的转化。就个体而言，这表现于身躯的发育和心灵的蜕变两个方面。

身躯的成长，往往遵循着由头至足、由中心至四周的顺序。而在心理层面，发展亦有其内在的顺序。比如，注意力的进阶，从无意识的注意到有意识、再到有意后的注意；记忆的演变，从无意识记忆蜕变为有意识记忆；思维模式，从具象的形象思维逐步演进为抽象的逻辑思维；情感体验，则从基础的喜怒哀乐逐渐升华至理智感、道德感以及美感等高阶情感。

二、阶段性蜕变

个体的发展并非一成不变，而是一个分阶段的连续过程。每个阶段都有其独特的特点和主要矛盾，个体面临不同的发展任务。例如，童年时期的孩子，其思维方式以形象为主，情感表达直接且多变；而进入少年期后，他们的思维已过渡到以抽象为主，情感则更为深刻稳定，且开始注重道德和理智等高层次情感。

三、明晰区分——顺序性与阶段性

顺序性指的是阶段与阶段的过渡，是一种连续的进程。而阶段性则侧重于每个阶段独有的特征和所面临的任务。实际上，顺序性是由一个个阶段性构成的，仿佛整体与部分的关系。

四、知识小测

1. 在儿童心理发展的过程中，先具体后抽象的规律属于哪一种发展规律？答案为D.顺序性。因为这体现了身心发展的连续性和内在顺序。

2. 在教育教学过程中，小学通常采用直观形象的教学方式，而中学则更倾向于抽象的讲解。这体现了哪种发展规律？答案为A.阶段性。因为这反映出个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展特征及主要矛盾的不同。