可的笔顺怎么写 可得第二笔是什么

这首诗真是童趣盎然，非常适合一年级的小朋友们学习。

在江南这片秀美的地方，莲叶茂密，景色如画。清澈的水面上，鱼儿欢快地游动，而采莲人则心情愉悦。诗中运用了简洁明快的语言，描绘出了一幅优美隽永的江南水乡画卷。

本节课，我们将学习9个生字以及两个偏旁，并练习书写3个生字和两个笔画。

2.师生共同书写课题“江南”，体会文字与景色的融合。

二、初读小诗，掌握节奏

1.这是学生们第一次接触古诗，可以先尝试自己朗读，确保字音准确。

2.老师范读，再引导学生跟读，重点是要让学生们学会适当停顿，用斜线划出诗句中的停顿。如：“江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。”

3.学生们要大声朗读，确保读音正确、流利，并注意诗句的节奏。

三、学习生字，识记字形

1.学生们能够朗读课文，但对于单独的生字词可能会有些困难。需要展示生词，并指导学生正确朗读。

2.本课的生字中包含了两个偏旁：三点水和草字头。通过解释它们的含义，如“江”字因为长江里有很多水所以用三点水旁，“莲”字与花草有关所以用草字头，帮助学生记忆。

3.采用多种方式帮助学生记忆生字，如看图记字、联系生活实际记字、组词记字等。

四、规范写字，练习笔画

1.学习本课的生字“可、东、西”，先观察生字的结构和笔画顺序。

"可”字是一个字，书写时要注意结构和比例。"东"和"西"是独体字，要注意笔画的顺序和位置。

2.老师在田字格中示范书写生字，让学生看清笔顺和位置。

3.学生练习按笔顺描红，并纠正写字姿势。

五、理解诗句，感受情境

1.展示课文插图，引导学生想象满湖莲叶的美丽景象，并用“我看到……”的句式表达出来。

2.想象荷花香气的美丽和采莲姑娘的欢乐心情，用开心的情绪朗读诗句。

3.想象小鱼在莲叶间玩耍的情景，用句式练习说话，感受小鱼的快乐。

4.学习方位词“东西南北”，并联系生活实际说说它们分别代表什么方向。

六、表演朗读，趣味背诵

学生们可以边做动作边朗读诗句，如模仿小鱼欢快地游来游去。在赏图和表演中，轻松完成诗句的背诵。