中班数学活动 《指南》数学领域解读

活动设计初衷

鉴于我们班级的孩子们正处于中班阶段，某日一男孩佩戴的电子手表引发了我的注意。当他无法流利地表达表上时间时，我意识到这是一个教育契机。我设计了此次活动，旨在帮助孩子们准确无误地读出时间。

活动目标

1. 培养孩子们的逻辑思维能力，使其能够正确读出时间。

2. 了解钟表的基本构造，掌握时针和分针的运行规律，学会识别整点和半点的时间。

教学重点与难点

1. 确保所有孩子都能参与到活动中来，亲身体验和感受学习的乐趣。

2. 帮助孩子们理解并运用所学知识到日常生活之中。

活动准备

1. 准备一个自制钟表，该钟表特色在于分针上有一只小兔，时钟上有一只小乌龟，以增加孩子们的兴趣。

活动过程

引入部分

教师展示自制钟表，并提出疑问：“这个是什么？家中还有哪些类似的物品？它们有什么作用？我们见过的表都有哪些形状呢？”

主体部分

一、播放龟兔赛跑的动画短片给孩子们观看。解释钟表上的数字“12”常位于上方，“6”常位于下方。详细介绍“时针”和“分针”的名称及特点，帮助孩子们理解较短的为时针，较长的为分针，并感受它们的运转规律。

动画短片内容描述：小兔子因为腿长跑得快，而小乌龟腿短跑得慢。在一次圆形跑道上的比赛中，小兔子跑了一圈，小乌龟才跑了一部分。

二、操作演示

1. 教师将时针、分针均指向“12”，然后转动分针一圈，让孩子们注意时针的变化。反复操作几次，使孩子们明白分针每走一圈，时针就会走一个数字，这就是一个小时的时间长度。

2. 教师继续转动分针，边转边告诉孩子们当时针指向某一数字，分针指向12时，就表示是“×点钟”。（例如：“现在是一点钟”，“现在是两点钟”等，直到“十二点钟”为止。确保孩子们能够正确读出10以上的组合。）

小结

教育孩子们按照时间进行各项活动，珍惜时间，不迟到早退，放学后及时回家，并与家长早点回家。

三、游戏环节：老狼老狼几点钟

讲解游戏规则：选一名小朋友来拨时间，老师暗中告知时间，小朋友则拨到相应的时间。一半小朋友扮演小羊，另一半扮演老狼。老狼需看时间，只有到了指定时间（如六点），才能“吃”小羊。若时间未到，则不能吃。

结束环节

请孩子们将钟表当做方向盘，开车出教室玩游戏。

教学反思

此次教学活动达到了预期目标，孩子们能够积极参与并正确认识钟表上的时间。为了使孩子们对时间有更准确的把握，我计划在下次活动中更改游戏规则，增加孩子们的兴趣和学习动力。