一、积累与学习

一、文言词汇的积累

为了提升文言文的阅读能力，学生应注重积累文言词汇。通过反复阅读和背诵，逐渐熟悉文言文的语法和词汇，为进一步学习打下基础。

二、独立思考能力的培养

除了积累文言词汇，学生还应培养独立思考的习惯。通过质疑思辨，锻炼批判性思维，提高对问题的理解和分析能力。

第1课时

一、导入新课

课堂上展示古诗《冬夜读书示子聿》，并引导学生理解其含义。这首诗强调了做学问的坚持和努力，以及实践的重要性。接着，引出今天的学习内容——一篇文言文的学习。

二、教学新课

目标导学一：朗读课文，初步感知

目标导学二：再读课文，合作研讨

深入分析课文内容，解释古今异义、一词多义、词类活用等语言现象。通过问题引导学生探究故事道理，如这个故事讲了什么、文章叙述顺序等。

三、板书设计

第2课时

一、复习导入

复习上节课的文言字词和文章内容，为进一步学习做准备。

二、教学新课

目标导学一：探究故事的道理

以小组为单位，深入探究这个故事告诉我们的道理。通过问题引导学生分析故事情节和人物形象，如老河兵的形象、如何看待寺僧、讲学家等。

目标导学二：归纳总结，拓展延伸

总结课文内容，引导学生用现代科学知识看待课文中的问题。分享“只知其一，不知其二”却主观判断导致错误或闹出笑话的事例，进一步培养学生的思辨能力。

通过以上教学内容的安排，旨在让学生掌握文言词汇的积累方法、培养独立思考的习惯和质疑思辨能力。通过深入分析课文内容和人物形象，引导学生理解故事所蕴含的道理。