生活中的数字 儿童数字启蒙方法

数学启蒙的核心在于建立孩子的数感。

在许多大城市，如京沪等地，孩子们从小就面临数学学习的压力，父母们急切地希望他们的孩子不要输在起跑线上。对于大多数孩子来说，小学阶段的数学并不需要过度提前学习和过度焦虑。

孩子在学习数学时所遭遇的困难，很大程度上是由于“数学难度的迅速提升”与“孩子接受数学的天然困难”之间的矛盾。但这并不意味着数学是一项不可攻克的任务。

数学能力并类与生俱来的本能，而是需要通过教育和引导来培养。史蒂芬·平克认为，人类的基因进化已经赋予了我们许多本能，但数算并不在其中，因此需要特别的教育和启蒙。

我赞同从早期开始进行数学启蒙，而且希望这种启蒙能在家庭中进行，由父母来完成。家庭中的数学启蒙就像是一个平稳的斜坡，帮助孩子逐步走向更高的学术平台。

这里有三个主要的理由：

• 第一，6岁以下的孩子需要一个温暖的家庭环境来支持他们的学习。
• 第二，孩子小时候前额叶的发育尚未成熟，可能无法适应课堂学习的氛围。
• 第三，孩子需要在生活中进行沉浸式教学，通过日常生活中的实例来建立对数字的理解。

学习数学的困难往往在于从具象到数字抽象的过渡。为了帮助孩子克服这一难题，家长应注重在生活中引导孩子感知和理解数字。

尤其重要的是，数学启蒙不仅仅是教孩子数数，更是帮助他们建立数感。这是我国对3-6岁儿童数学能力的基本要求之一。

例如，3岁的孩子可以开始感知周围的形状，发现生活中数字的用途；6岁的孩子能发现事物排列的规律，并在分发食物等日常活动中运用到简单的数学知识。

对于数学阅读能力和逻辑推理能力的培养也同样重要。越到高年级，题目中的文字描述越多，学生需要具备良好的数学阅读能力才能理解并解答。逻辑推理能力也是数学学习中至关重要的一部分。

推荐家长们利用一些智力玩具如七巧板来进行数学启蒙。七巧板是一种传统的智力玩具，可以培养孩子的空间想象力和逻辑思维能力。

数独也是一种适合孩子的游戏，可以帮助培养他们的逻辑推理能力。

总结来说，家长在孩子数学启蒙的过程中应注重培养孩子的数感、空间想象力、数学阅读能力和逻辑推理能力。这些能力是数学学习的基础，也是孩子未来学术发展的关键。

不必急于求成，家长们应该耐心地陪伴孩子，在四、五年的时间里逐步达成这些目标。每个阶段孩子可能需要较长时间来消化和理解新知识。

最后要强调的是，数学启蒙并非一蹴而就的过程，而是需要家长们持之以恒的耐心和引导。通过生活中的实例和游戏的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和成长。

只要父母对孩子的数学能力发展有一定的了解，就能在生活中随时随地进行数学启蒙。