癸卯学制怎么读 壬戌怎么读

一、考试情况分析

在陕西教师考试中，教育学部分的考查内容广泛涉及各类概念特性、人物地位及其相关著作与观点。深入理解并灵活运用易混淆的知识点是备考的关键。

二、易混淆知识点梳理

学制易混淆点

1. 壬寅学制：虽首次颁布但未实际执行。

2. 癸卯学制：此学制首次将幼儿教育纳入其中，并设有师范及实业教育系统，同时仅在学制形式上开放女性教育通道，使女子教育得以合法化。其修业年限长达25-26年，是学制时长最长之一。

3. 壬戌学制：实施时间最长，沿袭了杜威的六三三学制模式，兼顾学生入学与就业的双重准备。

记忆口诀：颁布有规人，实施看壬戌；丑年男女同，美时长26年。

课程易混淆点

1. 学科课程：优点在于其逻辑性、体系性、条理性及系统性；然而却忽视了知识间的关联性和统一性。

2. 综合课程：其重视知识的统一性和关联性，但在系统化上略显不足。从教育阶段看，小学阶段更多采用综合课程，而初中阶段为分科与综合结合的模形式，高中阶段则偏向于分科课程。

3. 地方课程：由省级教育行政部门负责开发，其基于课程标准。

4. 显性课程与隐性课程：显性课程为课程表上明确列出的内容，而隐性课程则更多地体现在课程表之外。

知识点特性与原则辨析

义务教育及课程特点

义务教育特点包括强制性、普及性及免费性。义务教育课程内容具有普及性、基础性及发展性。在计划方面，它强调了强制性、普遍性与基础性。

教学原则记忆法

记忆口诀：冯氏遵循科学理，教学相长循直法；理论联系实际，巧记“燥”与“躁”，“买”与“卖”；读书万卷后，行路亦万里。

科学性原则：如赫尔巴特的教育性教学原则，教学过程中的认识教育性等。

理论联系实际原则：将理论知识与实际生活紧密结合，间接经验与直接经验相融汇。

直观性教学原则：乌申斯基认为儿童思维多依赖形式、颜色和声音等感官印象，其包括实物直观、模象直观及言语直观三大类。

启发性教学原则：强师在教学中引导学生主动思考，启发学生思维，同时尊重学生的主体地位。

循序渐进原则（系统性原则）：知识学习由易到难，能力发展由低至高。遵循此原则能使学生逐步成长。

巩固性教学原则：温故而知新，强调知识的巩固与复习的重要性。

量力性原则（可接受性原则）：教师需根据学生的实际情况进行教学，确保教学内容与方法符合学生的接受能力。

教学方法辨析

讲授法是基本且应用广泛的教学方法，包括讲述、讲解、讲读及讲演等方式。虽能系统传授知识，但不利于学生主动性的发挥。谈话法则有利于针对不同学生特点进行教学，实习作业法则能使学生通过实践巩固理论知识。还有参观法、练习法、实践活动法以及发现法等多种教学方法。每种方法都有其独特的优点与适用场景，需根据实际教学需求选择合适的方法。