活化石有哪些 活化石有哪些二年级

2、 树的歌谣

教学目标

1. 带领学生认识“梧”、“掌”等生字，正确书写“杨”、“桐”等会认字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。能够听写本课中的课后词语。

2. 培养学生的朗读节奏感，让学生继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

3. 通过观察图画和阅读儿歌，帮助学生理解词汇意思。

教学重点与难点

1. 重点：指导学生认识生字，并正确书写。培养朗读节奏感。

2. 难点：理解儿歌中词语的意思，尤其是那些带有明显地域特色或文化背景的词汇。

教学安排

二课时。

第一课时

一、导入新课

1. 猜谜语：同学们，今天我们来猜个谜语吧。“冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。”谜底是什么？（树）

2. 板书课题，领读课题。

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，注意读准字音。

2. 指名读，评价读音是否准确。

3. 齐读生字词。

三、认读生字，了解树的特性

1. 请学生找到木字家族的字，并想一想这些树都有什么特点。

例如：“杨”字旁的字都与树木有关，“杨树高”；“梧”字旁的字如“梧桐”，“梧桐”树叶像“手掌”。

2. 讲解每个字的偏旁部首与树的关系。

3. 结合生活实际和图片介绍每种树的特点。

四、掌握偏旁和识记生字

1. 出示生字卡片，“杨、壮、桐、枫……”让学生认读。

2. 用正音和多种方法识记生字，如“壮、杉”为翘舌音，“松”为平舌音，“化”可以通过加一加的方法记住“亻+匕”。

3. 教师板书示范生字的笔顺和笔画，学生跟写。

第二课时

一、复习导入

上节课我们学习了关于树的儿歌，并认识了生字。今天我们来复习一下。

二、学习儿歌内容

1. 自由朗读儿歌，注意节奏和韵味。

2. 分节朗读儿歌，理解每节的意思。

- 第一节介绍杨树等三种树；第二节认识枫树等三种树；第三节讲述木棉等树生长环境和特点；第四节则是通过多种树的描述来表达对树木的喜爱。

> 教学提示音：学生在读每节时要注意停顿和语气，把握整体节奏和韵味。教师要根据学生朗读情况及时纠正发音和节奏。

>

> 3. 结合图片或实物讲解每节中提到的树的特性和生长环境。

> 4. 小组讨论：每组选择一节进行讨论，说说这节中你最喜欢的部分或最感兴趣的内容。

> 5. 全班交流：各组分享讨论结果，其他同学可以补充或提问。

> 教学反思：这一课的学习主要在于培养学生的朗读节奏感和理解能力。通过图画和文字的结合帮助学生更好地理解树的特性和生长环境。在教学过程中要注重学生的主动性和参与度，让他们在讨论和交流中提高语言表达能力。同时也要注意纠正学生的发音和节奏问题，确保他们能够正确、流利地朗读儿歌。

最后再进行整体认读，注意朗读时的抑扬顿挫。请同学展示朗读，评选出“小小朗读家”。