论题和论点的区别 论题的定义

对于备考的学生而言，2020年无疑是一个极佳的突破时机。在备考过程中，精准审题与准确把握申论议论文的立意显得尤为重要，这亦是当前考生面临的一大挑战。

在考试过程中，不少考生常因无法明确理解命题人围绕论点和话题设计的"陷阱"，而造成文章无观点、无立场、不深刻等问题，从而影响了申论的分数。那么，如何能够抓住命题人的出题意图并写出立意精准且深刻的文章呢？接下来，我们将对论点和论题的区别与联系进行详细解析，以帮助大家文章立意的难题。

（一）主题的深入理解

当面临“给定资料”时，我们需以题目提供的情境和情境中人物的经历作为启发和灵感，从而衍生出立场的依据。这其中包括【例1】、【例2】以及【例3】所提到的各类情况。但需要注意的是，资料中提及的话题并不等同于我们的论点。

例如【例2.给定资料中讲述了农妇刘女士和李老太太家人之间发生的一段感人故事】，其故事内容并非我们写作的重点，更不能将其作为论点。我们需要做的是，深入分析这一故事的背后原因和结果，找出导致这一结果出现的根本因素，这往往就是我们的论点所在。如刘女士的助人为乐精神与李老太太家的感恩道德观念，正是这一题目的立论基础。

（二）话题与论点的转化

在处理话题时，我们必须进行观点评价操作。如【例1.人文是精彩的，科学是呆板的】这一话题句，它自身带有一种价值判断倾向。但这并不意味着我们直接将其视为论点。我们需要结合给定资料及历史与现实的经验来进行分析，得出的结论才是真正的论点。

若给定资料不支持该话题的价值判断，或者与人们的实践经验不符，那么我们应选择写作反驳性论文，去驳斥该话题。而如果给定资料部分支持该话题但仍有疑问时，则应写作一篇全面辩证分析的议论文。

对于那些经过分析后认为观点评价有道理的话题，如【例3.《论语》中的话:“不学礼，无以立”】，我们可以直接将其作为论点使用。我们需要结合给定资料和其他相关内容来丰富这一论点的内涵和依据。

（三）不同角度与侧面的探索

同一话题可以从不同的角度和侧面出发选择不同的论点。例如在【例1】中，我们可以对“人文与科学的价值判断”进行全面辩证的分析，从而得出更为深入和全面的论点。

有些话题和论点是相辅相成的。【例4.岁月失语，惟石能言】就是一个很好的例子。在这种情况下，考生既要支持这一论点，又要结合话题去丰富这一论点的内涵和依据。