编程入门教程 编程scratch

一、面对众多家长关于如何引导孩子入门编程的疑虑，我为大家分享一下我们机构提供的两个初级编程选项。

我们来谈谈Scratch。这是一个由麻省理工学院（MIT）精心设计的编程工具，特别针对青少年儿童，具有极其丰富的功能。它打破传统，以一种全新的程序设计语言出现，让孩子能够轻松地编织出富有交互性的故事情节、生动的动画以及游戏。而且，Scratch的独特之处在于，孩子们可以轻松将自己的作品分享给全世界，让创意！

自推出以来，Scratch因其简单易懂的入门方式和趣味性的操作体验，深受孩子们的喜爱。全美已有超过百万的孩子投身其中，Scratch已然成为全球最流行的儿童编程语言。

再来看第二个选项，WeDo。根据我国《小学科学课程标准》的要求，WeDo2.0实验课程专注于科学与工程两项科学实践内容的深度开发。在这里，学生不仅要学习科学知识，还要掌握实验技能，两者相辅相成，缺一不可。跨领域的实验主题需要教师深入理解《小学科学课程标准》的学段目标，准确把握具体内容的课程要求。

在WeDo 2.0的实验内容中，孩子们不仅能够提升语言表达和数算的能力，还能在实践过程中体验科学的探究过程，发展科学探究能力。WeDo2.0将《小学科学课程标准》的课程目标巧妙地融入实验课程中，让学习变得更加生动有趣。

二、人与机器人的核心差异何在？人在不断的学习中可以自我成长、丰富内心世界，而人还拥有丰富的情感。那么机器人呢？它们能否达到这样的境界？在人工智能领域，有一个名词值得我们关注——深度学习。

深度学习（Deep Learning, DL）是机器学习（Machine Learning, ML）领域中的一种新趋势。它的引入使机器学习更接近于最初的目标——人工智能（Artificial Intelligence, AI）。当孩子们涉足人工智能领域，尤其是深度学习时，这将激发他们的学习兴趣，让他们沉浸其中。

少儿编程教育利用编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，帮助孩子们培养计算思维和创新解决问题的能力。这是一个以玩带学、以学促玩的过程。

三、一个亲子互动的优质引导语——“你说呢？”

有些家长为了节省时间或展示自己的“博学”，当孩子提出问题时，他们往往会直接给出答案或认为自己的方法为最佳。这种引导方式可能会带来以下负面效果：

它可能让孩子养成“有问题就问”的习惯，而忽视了自己动手去尝试的乐趣和成就感；这会导致孩子实际操作的经验不足，难以积累经验从而缺乏自信；它还可能培养出孩子单线思考的模式，认为凡事都有一种最佳做法。当这种方法不奏效时，孩子可能不是停下来思考其他可能性，而是重复无效的方法或变得消极懒惰。