言之无文 行而不远 言之无文,行而不远的意思

说话是人与人之间最直接的交流方式，其表达的恰当与否往往反映一个人的内在修养与语文素养。通过口语交流的能力，可以在短时间内评估一个人的语言水平。即使是有口才的人，如果说话失去了分寸，反而会让人感到厌烦。掌握说话的艺术，显得尤为重要。

1. 理解场合与对象，让“说”深入人心

在沟通中，理解场合和对象至关重要。“在什么地方说什么话”强调了环境的重要性。面对庄重的场合，应保持严肃的态度，避免开玩笑或随意发言；而在朋友聚会或家庭聚餐中，则可以轻松愉快地交流。对于讲话的对象，言辞的选择同样影响着交流的效果。对长辈应表现出尊重和礼貌，而对晚辈则需以温和幽默的方式交流。对熟悉的人可以随意表达，但与陌生人交流时，则需谨言慎行，避免口无遮拦。《论语》中孔子在不同场合的言辞表现，恰恰体现了这一点，他对口语的要求一向严格。语文教师应借此引导学生学会分场合、分对象地进行口语表达。

避免使用“口头禅”也是提升口语表达质量的重要环节。常见的口头禅如“是吧”、“然后”等，虽然听起来无伤大雅，却可能使语言显得不够干净流畅。某些学生在回答问题时，习惯频繁使用“然后”，让人听着觉得不顺畅。课堂上，教师应主动纠正这一习惯，以提升学生的语言表达能力。

口语不仅仅是音量的控制，更涉及到语调的变化、语速的快慢和实虚结合的技巧。经过专业训练的人士，在语言表达时能够带给听众更为舒适的听觉体验。学校可以邀请播音、朗诵方面的专家，为中学教师提供指导，从而提升课堂的授课效果和语言表达能力。

2. 精炼修辞，使“说”更加文雅

口语与书面语的区别在于，前者应通俗易懂，后者则可借助更为优雅的表达。但这并不意味着口语就可以随意草率。在初中和高中语文教材中，包含了许多经典演讲稿，这些作品通俗易懂又不失优雅，值得学习借鉴。高水平的口语表达应当具备书面语的特点，以便在文化修养较高的听众面前，也能产生良好的效果。

即使是即兴发言，若能事先选定核心词并进行合理排序，亦能使表达清晰流畅。例如，一次在马来西亚的交流会上，发言者通过提炼出“亲切”、“感动”和“期待”三个核心词，围绕这些词展开，赢得了在场听众的赞赏。这一方法同样可以应用在课堂上，通过让学生分析演讲中核心词的作用，帮助他们提升口语表达的条理性与逻辑性。

有时，学生的口语表达不清晰是因为缺乏确立核心词的意识。教师应帮助学生在讲话时抓住关键字，这样不仅可以提高他们的表达能力，还能增强自信。一次课堂上，一位学生分享了他对新学年的反思和规划，围绕“反思”、“抓住”、“规划”展开的讲话，得到了同学们的热烈掌声。

3. 遵循标准，确保“说”的规范性

关于口语表达是否可以制定标准，《义务教育语文课程标准（2022年版）》中已经给出了明确的要求，师生需认真学习并落实这些标准。在课堂上，教师可借鉴钱任初先生关于课堂教学语言的“六性”“八戒”要求，做到言之有据、条理清楚，同时避免出现冗长的废话和混乱的表达。

中国自古有“言之无文，行而不远”的道理。诸葛亮舌战群儒的故事更是生动体现了语言的力量。在语文教学中，教师应注重口语表达的规范训练，帮助学生掌握语言的艺术，使他们在将来能够更加自信、从容地表达自己。

口语表达不仅是一项基本的交流技能，更是个人修养和思维能力的体现。通过专业的指导与实践，学生的口语能力必将得到显著提升，为他们的未来打下坚实的基础。