胜读十年书 听君一席话胜读十年书

在民国时期，吴佩孚的《满江红•登蓬莱阁》曾广为流传，成为直军的军歌，激励了无数人。王鼎钧先生回忆起自己在小学时的种种经历，感慨那段时代的教育之美与文学的熏陶。随着时代的变迁，这些回忆显得愈发珍贵，反映了当时教育的深厚底蕴。

王鼎钧在乡下的初次求学经历中，校长便用这首《满江红》来考核学生的文才。校长的提问：“‘北望满洲’是什么意思？”让王鼎钧深切感受到当时国文教学的严谨与深邃。想起自己在西湖边的春晖中学里，曾有夏丏尊、朱自清等众多文学巨匠在此任教，真让人叹为观止。

这所学校不仅师资力量雄厚，还曾吸引过无数名流，如蔡元培、李叔同等，他们的存在不仅丰富了学生的视野，也提升了教育的质量。王鼎钧对这些回忆仍历历在目，感叹这样的教育资源在当时是多么难得。

在他的小学时代，有一首儿童歌曲令他至今难忘：“春深如海，春山如黛……”这首歌不仅让孩子们感受到春天的美丽，更教会他们如何与大自然和谐相处。王鼎钧认为，寓教于乐正是这种体验的真谛。这样动人的旋律，真的令人难以忘怀。

随着暑假的到来，孩子们的欢笑声在小区里回荡，却也带来了些许烦恼。那些“神兽”们手持玩具枪，肆意追逐，似乎完全忘却了身边的花草树木。王鼎钧不禁思索，如果他们在幼儿园或小学时也能学习到这样的儿歌，或许就会更加懂得珍惜眼前的自然之美，而不是任性地毁坏。

他回忆起自己童年时常唱的儿歌：“我在马路边捡到一分钱……”这首歌让他们自小便懂得了拾金不昧的重要性。王鼎钧在乡里的小学时，正值抗战前夕，学校竟然已经引入了话剧和木刻等新颖的教学方式。能够阅读《安徒生童话》和《奥德赛》，简直让人羡慕。

王鼎钧的语文老师荆州石，甚至教他们阅读鲁迅的《阿Q正传》，班上有同学能背诵全文。回想起自己的学习经历，王鼎钧的记忆中无非是《愚公移山》与一些简单的成语故事，而与他相比，那时的同龄人却早已接触更深刻的文学作品。

在书法和诗词的学习中，丰野先生这位前清进士的庶子，以细致入微的指导让王鼎钧受益匪浅。他教王鼎钧书写的也提醒他：“中锋，中锋！”这对于一名年轻学生来说，是多么重要的训练。王鼎钧从中领悟到了书法的艺术与气韵。

在学习唐诗时，丰野先生独特的教学方法也让王鼎钧对诗的理解更加深入。他讲解杜甫诗句时，指出“群山万壑赴荆门”的气势，而非“千山万壑”。这种微妙的分析，使王鼎钧对诗的感受更为细腻。对于少年王鼎钧来说，这种深入的探讨无疑是心灵的洗礼。

在一次课堂上，苏老师讲述了不同感情下的风，举例指出“吹面不含杨柳风”和“秋风秋雨愁煞人”传达的不同情感。王鼎钧质疑道：“春风与秋风不是一样的风，人对其感觉当然不同。”这份童真的反思让苏老师不得不认可他的见解，二人因此形成了良好的师生关系。

王鼎钧的成长路上，荆石老师的语文课更是为他打开了新的视野。他倡导真实与简洁的表达，批评那些浮夸的修辞。他曾说，写作文时要摒弃陈词滥调，要真实反映生活，而不是追求华丽的表象。这番教导深深影响了王鼎钧，让他在写作时更注重内容的真实与简洁。

在老师的引导下，王鼎钧逐渐意识到，写作不是孤立的，而是与生活息息相关。他了解到，文言文的学习需要深入的积累与理解，而白话文则要根植于生活，体现真实的声音。这种理念帮助他在文学道路上走得更加稳健。

无疑，王鼎钧的成功与他那些优秀教师的辛勤付出密不可分。正是这些教师的教诲与关怀，才让他在日后的文学道路上拥有扎实的基础。如今的回忆，仿佛是一种无声的力量，让人明白知识的传承是如何影响一代又一代人的。

回首王鼎钧的成长历程，感慨万千。那些富有深意的课堂讨论、严谨的学术氛围，构成了他文学人生的基石。他所经历的，正是一个时代教育的缩影，值得后人铭记与传承。