野旷天低树作者 野旷天低树江清月近人出自哪里
部编版语文六年级上册第三课《古诗词三首》深度解读
本单元我们学习三首极富画面感的古诗词：《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。
《宿建德江》描绘了一幅秋江暮色图，寄托了诗人在旅途中对家乡的思念和对人生的感慨。
《六月二十七日望湖楼醉书》则展现了西湖骤雨初歇的奇景，作者对夏雨的描写生动逼真。
《西江月·夜行黄沙道中》以清新自然的笔触，描绘了乡村月夜的宁静与美丽。
接下来，我们将跟随资深教师一起，走进第一首古诗——《宿建德江》。
一、学习目标
1. 掌握生字“德”的书写。
2. 能有感情地朗读、背诵古诗《宿建德江》。
3. 借助注释，理解古诗内容，想象诗中描绘的景象，并尝试用自己的语言解释诗句，体会诗人表达的思想感情。
二、走近作者
孟浩然（689-740），唐代著名诗人，襄阳人。他早年隐居鹿门山，潜心读书作诗，后游历长安，却一生仕途不顺。他的诗歌多以山水田园为题材，字里行间流露出对自然和人生的热爱，诗风清新自然、明朗健康，但也有一些作品流露出抑郁、失意的伤感之情。
孟浩然与另一位山水田园诗人王维齐名，并称“王孟”。其代表作品有《春晓》《过故人庄》《临洞庭湖赠张丞相》等。他的名句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”更是广为传颂。
唐代大诗人李白曾这样评价他：“高山安可仰，徒此缉清芬。”
三、注释解读
学习古诗，除了要理解课本上的注释，还可以通过查阅资料，结合插图来帮助我们更好地理解诗句。
1. 日暮：黄昏时分。
2. 客：这里指诗人孟浩然自己。
3. 泊：停船靠岸。
4. 江清：江水清澈。
四、诗歌翻译
移舟泊烟渚：我 déplacer 小船，将它停泊在江中雾气弥漫的小洲边。
日暮客愁新： 暮色降临， wanderer 内的忧愁也增添了几分。
野旷天低树：放眼望去，原野辽阔，远处的天空仿佛比近处的树木还要低矮。
江清月近人：江水清澈透明，天上的明月倒映水中，仿佛与我相伴相随。
五、中心思想
《宿建德江》是一首借景抒情的诗，诗人用简洁的语言描绘了夜宿建德江时所见的景色，表达了旅途中的孤独寂寞，以及对家乡的思念之情。
六、写作手法赏析
《宿建德江》是诗人孟浩然途经建德江时，夜泊江边有感而发写下的一首诗。诗歌开篇点明时间地点，交代了“客”——诗人孟浩然夜泊建德江的背景。
“愁”字是全诗的诗眼，“日暮客愁新”一句看似平淡，实则将诗人日暮时分心中涌起的缕缕愁绪展露无遗。夕阳西下，倦鸟归巢，本是人间温暖的时刻，而诗人却漂泊在外，孤身一人，思乡之情油然而生。
“野旷天低树，江清月近人”两句是千古名句，历来为人称道。“低”与“旷”，“近”与“清”相互映衬，构成了一幅画面感极强的山水图，也衬托出诗人孤寂的心情。
整首诗语言清新，意境深远，于平淡中见真情，耐人寻味。
七、课后问题探讨
《宿建德江》与《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜景色，但表达的情感却不尽相同，你能结合诗句谈谈你的理解吗？
《宿建德江》通过描写“日暮”、“野旷”、“江清”、“月近”等景物，营造出一种清冷、孤寂的氛围，表达了诗人旅途中的孤寂和对家乡的思念之情。 “日暮客愁新”一句，更是直抒胸臆，将诗人漂泊无依的愁绪展现得淋漓尽致。
这篇解读了部编版六年级上册第三课的第一首古诗，敬请期待六年级其他课文的讲解更新。其他年级的语文知识点也将陆续分享，欢迎持续关注！
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