幼儿园毕业季
刘老师制作的玩具：100 米，10 套，每套 10 个
钓鱼套件：100 米，10 套，每套 10 个
【寄语】毕业在即，愿孩子们前程似锦，幸福安康~~
可爱的小宝贝们即将迈入小学的大门，踏上求学的征程……在这个充满离愁别绪却又不乏温馨与美好的毕业季，你们已经为这所幼儿园谱写了你们自己的精彩故事，老师们都将铭记在心。相信你们也对未来的小学生活充满了期待与憧憬~~
今天，星儿摘录了部分幼儿园毕业寄语，希望每一句祝福都能给毕业季增添一份暖意，让你们感受到老师对你们的关爱和期许~~
随着教育理念的与时俱进，不少老师在写评语时也一改过去呆板、说教的写法，逐步向“生动形象夸优点，委婉含蓄点不足”的风格靠拢，但普遍存在的问题仍然不容忽视
幼儿评语存在的误区
1、内容雷同，无个性特点
很多教师写出的评语，内容基本相似，很难体现出每个孩子的个性特点，让人感觉似乎是在写这个孩子，又好像是在写另外一个孩子，仔细品读后感觉每个孩子都适用。
案例
你是一个聪明、可爱的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈；你喜欢看图书、玩玩具，上课能认真听讲，积极举手发言；语言表达能力有很大提高；生活自理能力也有所进步。
这条评语的内容涵盖了孩子的生活、学习、交往等各方面，容量多，但不具体。这样的表述适用于大批孩子，不能让人看到一个个栩栩生生、个性张扬的个体。
2、内容独立，无延续性
有的教师对同一个孩子写评语时，每学期在内容上较独立，没有延续性，对上学期提出的要求没有相应的内容去呼应，对孩子提出的新要求与希望在下学期也没有体现出孩子有所改进和提高。在评语中不注意前后的延续性，也常会让细心的家长觉得老师的工作做得不够尽心、严谨。在评语中如果指出了孩子存在的问题或需要改进的方面，那么，在下学期的工作中，就要有一些教育措施，在期末的评语中，孩子这方面的发展也要有所体现，是进步了，还是需要继续努力，都要有所呼应。这样家长、孩子都乐意接受。
3、只说优点
许多教师喜欢用大量的笔墨来夸孩子的优点，针对孩子存在的问题，只是象征性地写一下，朦朦胧胧地提点希望。而评语是教师对孩子一学期的发展和表现作出的总结，要指出存在的问题，也要提出良好的建议，以便家长全面地了解孩子，在家庭中有针对性地进行教育。如果教师一味地夸奖孩子，有时会给家长造成“我的孩子什么都行”的印象，一旦发现孩子存在的问题，会一下子转不过弯来，因而会抱怨教师对孩子关心太少、了解太少，或是没有实话实说，让家园间的关系蒙上一层阴影。
案例
乖巧可爱的你，尊敬老师，和同伴能友好相处；你有着很好的个人卫生习惯；你的绘画能力也很强；你还能有声有色地唱歌、念儿歌；你大胆自信的表演经常赢得老师和同伴的称赞，真的好了不起哦！老师相信你一定会成为我们班最出色的孩子！
这条评语基本上都是写孩子的优点的，但事实上这位孩子在上课时思维不是很活跃，不能积极回答老师的问题，老师在写评语时没有将这一缺点指出，就会误导家长，从而不能很好地引导孩子。
4、告状
如一则针对调皮好动的某幼儿的评语：你的小脑袋里到底装了些什么?小小身体里哪来那么多精力让你这么好动?——看似委婉的表达，实则蕴含着责问和不满，这种告状式的评语会让家长觉得自己的孩子在老师眼中一无是处，易引起家长的抵触、担忧、不满等消极情绪，进而家长有可能将这些情绪迁怒到幼儿身上，由此带来的负面效应便可想而知。其实每个幼儿在成长过程中都会存在很多问题，教师应该客观看待幼儿的缺点，善于发现幼儿的闪光点，让评语成为友好交流的平台，而不是向家长告状的舞台。
幼儿评语的正确打开方式
1 正面鼓励
幼儿年龄小，缺乏明辨是非的能力，对自己的认知往往来自于教师和成人的评价，如果得到教师的肯定和鼓励，能增强幼儿的自信心，反之亦然。给幼儿写评语时要坚持正面鼓励的原则，用欣赏和发展的眼光去看待每一位幼儿，肯定幼儿的优点和进步，让幼儿感受到教师对自己的喜爱，让家长感受到教师对幼儿的关爱。对幼儿存在的问题，教师则应以希望的口吻婉转提出。
案例
对于自理能力较弱，特别依恋亲人的幼儿，可以这样写的：“你聪明机灵，本领一学就会；你文静友善，拥有许多好朋友；你想法奇特，画的画总是与众不同。就要成为大班的姐姐了，早点离开妈妈的怀抱，让自己快快长大，好吗?”这样的评语既带给家长和幼儿亲切感，又巧妙地指出了幼儿的不足，发挥了评语应有的功效。
2 个性化
“和你相处了一学期，老师发现你有很多优点。上课时你认真听讲，表演时你活泼大方，游戏使你愉快欢畅。如果在新学期里能学会与小伙伴友好相处，那么你的收获会更大!”这则评语乍一看，文笔流畅、语言亲切，可细细回味，其实适合很多幼儿，缺乏个性特色。给幼儿写评语就如同给幼儿画肖像画，了解情况的人看到评语就能猜出写的是哪个幼儿，这样的评语才是客观、真实而富有特色的。每个幼儿都是自我成长的个体，教师要善于用发现的眼睛去观察幼儿的行为表现，用敏锐的心灵去捕捉幼儿的个性特点，既要把握幼儿常态的一面，更要挖掘他的与众不同之处，这样才会做到“心中有人，笔下有话”。
3 动态化
一般幼儿在园学习、生活需要六个学期，每一学期，我们教师都要给幼儿以阶段性评价。从小班时习惯的养成，到大班时能力的锻炼，幼儿始终处于一个成长、变化的状态，所以我们的评语要体现幼儿发展的延续性和过程性。每学期的评语要结合幼儿当时的年龄特点和发展要求，既要生动、形象地勾勒出幼儿的现状，还要客观、准确地对幼儿提出期许，真诚、委婉地指出幼儿存在的问题和需要改进的地方。而下一学期的评语要和上学期有所呼应，让家长从中看到幼儿的变化和发展。
4 艺术化
面对不同的家长“读者”群体，我们的评语要
通过榜样的力量，教师可以引导学生积极进取。这些榜样可以来自古今中外的英雄伟人，学生同伴，甚至学生身边的亲人。榜样的力量能帮助学生树立学习目标和方向，激发他们的内驱力。
案例
你的父亲是一位受人尊敬的警察。老师希望你也能学习他勇敢、坚强、有毅力的优秀品质！爱迪生从小就爱动脑筋，是个充满好奇心的孩子。老师相信，像你一样好学主动的学生，也能像爱迪生一样坚持不懈，探索求知，在小学里取得更出色的成绩。
具体事例
评语不能泛泛而谈或空洞，而要突出学生具体事例和行为表现。教师可以把学生的兴趣特长与评语内容结合，激发学生的内心情感共鸣，从而发挥评语的激励作用。
一篇高质量的评语，可以赏心悦目，让家长和幼儿有所收获。为此，教师平时应多观察，多关爱幼儿，不断提高自身写作水平，撰写出高质量、有深度的评语。
毕业了，让我们送上对孩子的美好祝愿~~
1、你是个帅气、活泼、开朗的男孩。你敏捷的思维和鲜明的个性让人印象深刻。你比较独立自主，但还缺少自信。记住，机会是把握在自己手中的。主动展示自己，才能让别人认识和了解你！加油，小铃铛！等你戴上绿领巾时，记得回来看看老师哦！
2、认识贝贝后，我发现你是个名副其实的小男子汉，有自己的主见，爱读书、爱学习。你让我最赞赏的是你的认真和自觉，这必将为你今后的学习打下坚实的基础。但老师希望看到一个更加独立自主的你，无论在学习还是生活中，都要提醒自己：自己的事情自己做，决不依赖大人，好吗？多锻炼，你一定可以做到！我们相信你！还有，老师想和你聊聊你最喜欢的汽车呢！一定回来看老师哦！
3、三年的相处，让我对你有了深入了解。虽然有时你调皮捣蛋，但我知道你本质上是个善良的孩子。你有一颗纯洁的心，对小动物充满关爱。你勇于承认自己的错误，对友情也很重视。但你还不够成熟，容易冲动。这时的你会很伤心、无助，甚至苦恼。老师建议你以后要多考虑别人的感受。祝愿你在小学里好好学习、天天向上！
4、你是个聪明、爱学习的孩子，写字特别整洁漂亮，做事认真。但有一个缺点总是困扰着你，让你失去表现的机会，那就是不自信！其实你很有能力，很多事情你都做得很好，可你总是退缩。你特别在意别人的看法，但又常常事与愿违。老师建议你用一种宽广的心态去接纳一切。走自己的路，让别人去说吧！老师希望你能挺起胸膛走路，这样会更有精神，也显得更加自信，好吗？
5、你有很好的外形条件、帅气的外表，还有迷人的微笑。你是个活泼可爱的小男生。你画的恐龙栩栩如生，用剪刀娴熟自如。很多事情你都能做得很好，但学习时你经常注意力不集中，容易分心，这是你学习的最大障碍。在小学时光里，你一定要提醒自己改正这个缺点，尽快适应学习生活，好吗？祝愿你学习进步，生活愉快！
6、你是一个能干的女孩子，勤劳乐于助人。你画画特别细致认真，涂色一丝不苟，画面内容丰富、大方有创意，继续努力哦！给你一点小建议：读书和玩耍不同，到了小学一定要全身心投入到学习中，不能随随便便，想听就听，不听就开小差，这样肯定会影响学习的。希望你在课堂中积极性更高一些，思维更活跃一些。老师希望你好学习，天天向上，有空回来看我们！
7、你主动争取机会，最终当上了毕业典礼的主持人，让老师为你感到骄傲。我很欣赏你的率真个性。喜欢什么就要，不喜欢什么就不要，往往真实的想法最让人感动。希望你能保持这样的个性，一直快乐地走下去。不过老师也要给你一个小建议：学习不可以像吃饭那么拖拉呀！要时刻提醒自己加快速度。做题的时候要细心谨慎，不能马虎大意！记得常联系，想我们就来个电话哦！
8、你是一个活泼开朗的小女生，在小朋友中很受欢迎。老师也很喜欢你，所以当你没来幼儿园的时候，我们大家都很想念你。身体健康最重要，进入小学读书后，希望你能多锻炼，让自己的身体更强壮，这样才能保证正常的学习，你说对吗？还要提醒你一个缺点：做事情太磨蹭啦，一点计划性都没有。这样的习惯非常不好，会影响你的学习，一定要改掉哦！加油吧，婷婷！
9、阿诺，和你相处的两年时光里，我们都很喜欢可爱聪慧的你。现在就要分别了，真有点舍不得你。两年来，你在很多方面都有了很大的进步。你越来越独立、有主见、关心集体，越来越像个小大人……但是你有个小缺点：害怕困难，没有挑战精神，总是选择逃避。比如排练节目三句半时，你排了一半就打退堂鼓了，说什么也不愿意再表演，原因就是害怕背不熟……希望你进入小学后能逐渐培养自己的自信和勇气。我们期待着你回来看我们哦！
10、三年里，我看着你从一张白纸变成了五彩斑斓的画纸。你开朗、热情、好学，还有超强的记忆力。每一首诗歌总是你率先会独自朗诵，再加上你天生的、动听的声音，无不让人对你赞不绝口。在毕业汇报演出中，“诗歌领读”的重任就落到了你身上。孩子，谢谢你给了老师这么多美好的回忆。和你轻轻说“再见”的时候，也深深地祝福你以后的每一天都健康、快乐、超越自我！
