幼儿安全教案
幼儿安全教育主题教案
活动目标：
- 鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
- 进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力和辨别能力
- 帮助幼儿认识生活中常见的标志，主要认识：当心触电、当心中毒、禁止烟火
- 懂得基本的安全知识，明白发生火灾后的简单自救方法，提高自我保护意识
活动准备：
- 多媒体课件一套
- 安全标志图片一套
- 挂图四幅
- 布置好“安全图片展览”
活动过程：
- 开始部分：多媒体课件《会说话的标志》导入课题
- 师：小朋友，刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志）
- 在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看——它来了！（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）
- 教师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上头还是下头找到的？
- 基本部分：认识安全标志
- 师：小朋友，我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？
- 提醒我们怎样做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样、形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。（教师和幼儿一起来认识安全标志）
- 小朋友看
- 标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，教师操作多媒体找出三个标志：当心触电、当心中毒、禁止烟火）
- 当心触电：警示我们那里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸，更不能进去玩，要远离这个地方。
- 当心中毒：提醒我们那里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。
- 禁止烟火：告诉我们那里堆放的物品都是易燃物品，禁止在那里点火、抽烟、放鞭炮。否则会发生火灾。
- 小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎样办呀？（幼儿自由回答）教师那里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎样办？（用水扑灭，用脚踩灭，用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎样办呀？（立即告诉大人，打火警电话119等）如果发生火灾后我们被困在屋子里该怎样办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住，不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎样做的？（出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法）
- 结束部分：参观安全图片展览
- 今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我们该怎样做？我们那里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。
1. 标志识别和理解
我会展示各种图像，包括图片、照片和标志。孩子们需要找出标志，并解释以下内容：
- 什么是标志？
- 这些标志表示什么含义？
- 在哪里可以找到这些标志？
(1)我会展示一个预设的标志，例如：一个在楼梯上奔跑的小朋友旁边有一条斜线的标志。我会询问孩子们这是在什么地方，小朋友在做什么，以及这个标志告诉我们什么？这个标志提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。
(2)我会帮助幼儿总结：标志是一种可以让人一眼就能识别的地方，并了解在该地点应该做什么或不应该做什么。这为孩子们以后设计自己的标志奠定基础，起到暗示作用。
2. 危险识别和标志设计
我会向孩子们展示一段录像，其中包含儿童在厕所、楼梯和户外活动中奔跑、推拉、打闹的场景。孩子们需要找出录像中危险的地方。
(1)观看录像并识别危险符合中班幼儿的年龄特点。录像提供了具体事件和直观的场景，可以激发幼儿积极主动地发现问题。在识别出录像中的危险区域后，我会引导孩子们讨论在这些区域允许和禁止的行为，并提出需要标志的地方和原因。
(2)例如：我让孩子们思考，如果要在上下楼梯时设计标志，可以设计什么标志，绘画什么内容，以便让人一看就能明白其含义。目的是帮助幼儿再次明确设计标志的重点和难点，激发他们设计标志的兴趣。我也会及时总结：你设计的标志应该让人一眼就能理解其含义。有时，同一个地方可以设计不同的标志；有时，同一个标志可以出现在不同的地点。
(3)接下来，幼儿将设计自己的标志。考虑到幼儿的个体差异，我将提供三个层次的材料：
- 对于能力较弱的孩子，我会提供现成的、日常生活中出现的标志，孩子们可以直接使用。
- 对于能力一般的孩子，我会提供一些简单、常见的图片，孩子们可以通过剪贴或添加内容来完成标志。
- 对于能力较强的孩子，我会提供蜡笔、记号笔等材料，让他们自己绘画和设计标志。
在分享和交流环节中。
3. 标志分享和推广
我会采用两种方法：(1)幼儿自己解释，说出他们设计的标志表示的含义以及可以粘贴的地方，然后让大家评价其正确性。(2)让大家猜测标志的含义和粘贴地点。随后，我会帮助幼儿总结安全标志的实际意义：让大家都能理解和注意安全，从而增强幼儿的自我保护意识。
活动延伸
我会让孩子们将设计好的标志贴在适当的地方。还可以组织一次“安全小卫士”宣传活动，让全园的小朋友注意安全，人人成为安全小卫士。幼儿还可以在午饭后、自由活动时间寻找幼儿园里可能不安全的地方并设计标志；甚至可以去家里、社区里寻找，为自己的家和社区设计标志。
