和我们一起在春日中畅游

一、活动目标
- 通过细微观察，深入全面了解绘本内容。
- 主动参与寻找和发现，体验情节的趣味性，大胆表达，领会阅读的快乐。
- 幼儿尝试创造性编织寻找春天的细节，理解美好春天的含义。
二、活动筹备
- 教具：PPT、背景音乐《沉睡的精灵》和《春天在哪里》
活动流程
想象春天
1. 谈话，激发幼儿阅读兴趣。
2. 展示封面，引入故事主角和背景故事

- （1）这本书讲的是谁的故事？（引导幼儿说出故事主角是一对双胞胎小熊）
- （2）封面是什么季节？（引导幼儿说出这是一个与春天有关的故事）
3. 故事第一页（回忆冬天）

- 教师：冬天将近，小熊们刚从第一次冬眠中醒来。他们对外面的世界十分好奇，你认为他们会看到怎样的景象？（鼓励幼儿回忆冬天的景色，如灰色的天空、寒冷的北风和光秃秃的树枝）
4. 故事第二页（想象中的春天）
- 引导幼儿认识熊一家，了解熊爸爸正在给孩子们描绘春天。
- 教师提问：
- （1）熊爸爸画了一幅画，画上有什么？熊爸爸画的春天是什么样的？
- （2）播放录音，提问：熊爸爸口中的春天究竟是什么样的？
寻找春天
1. 仔细观察，想象小熊的寻找过程
- 教师提问：
- （1）小熊们去哪里寻找春天？在这些地方找到春天了吗？
- （2）在森林里他们会喊什么？我们来一起帮他们寻找好吗？
2. 遇见小青蛙
- （1）看谁探出头来了？（引导幼儿仔细观察）
- （2）小熊们低头问道“你是春天吗？”小青蛙会说什么？（引导幼儿猜测小熊们与青蛙的对话）
3. 遇见松鼠
- 播放PPT，教师提问：
- （1）小熊们告别青蛙，继续寻找，他们又来到了哪里？（引导幼儿说出树上）
- （2）在树上小熊们找到春天了吗？（引导幼儿说出光秃秃）在树上小熊们遇到了谁？（松鼠）
- （3）小熊见到松鼠会问什么？（引导幼儿猜测小熊们与松鼠的对话）
遇见春天
1. 与幼儿分享小熊的感受
- 教师提问：小熊们仍没有找到春天，现在你认为小熊们的心情如何？（很沮丧，垂头丧气）
- 播放PPT，教师继续讲故事。
- 问题：
- （1）从远处山坡上走来的是谁？是什么样的小女孩？
- （2）小熊们找到的春天与熊爸爸的说法一致吗？（引导幼儿回忆熊爸爸的说法）
- （3）此时故事画面有什么变化吗？（从黑白变为彩色）
找到春天
1. 通过故事引入短语
- 小熊们非常高兴，回到家后熊爸爸问他们找到春天了吗？他们回答“春天在小女孩的蛋挞里”“春天在小女孩的花花衣里”
2. 游戏：《你的春天在哪里？》
- （1）引入《你的春天在哪里？》游戏。
- （2）游戏规则：播放音乐《春天在哪里》，幼儿在音乐中找到一个好朋友；当音乐停止时，与好朋友互相提问，一人问“你的春天在哪里？”，另一人回答“我的春天在 XX 里。”游戏在音乐中反复进行。
结束
- 孩子们，今天你们表现得都很棒。我们与小熊们在森林里邂逅了春天，也在教室里与小伙伴们一起寻找了春天。让我们把今天的游戏教给班上的好朋友，一起玩游戏吧。