朱自清的春教案 朱自清春板书设计意图

《春》教学设计

教学核心目标

（一）情感与价值观

2. 培养学生对大自然的热爱，增进其情感体验。

（二）学习过程与方法

1. 通过朗读课文，使学生在阅读中理解、欣赏并品味文本。

2. 结合课文内容，指导学生采用自主、合作、探究的学习方式，培养其探究能力。

（三）知识技能

2. 指导学生领会比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，并能够分析其表达效果。

学生背景分析

教学策略的选择与设计

本课程综合运用讲解、演示、自主学习、小组合作等多种教学策略。我们将提供丰富的学习资源，引导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流等环节，完成课文的教学，从而培养学生的语文综合实践能力。

教学重点与难点

2. 重点分析包含比喻、拟人、排比等修辞手法的语句，理解其表达作用。

教学流程

一、情境导入

教师展示多媒体，播放大自然的美景，包括鸟语花香、草长莺飞的画面，为学生营造一个优美的学习环境。

导入语：同学们，你们想欣赏美丽的自然景色吗？想阅读情感丰富的文章吗？今天我们要学习的《春》，将带你们走进朱自清笔下的春天，去领略、去欣赏。

二、整体感知

教师播放配乐朗读，同时展示春景图，包括春草、春花、春风、春雨、迎春等画面，帮助学生更好地理解课文。

三、品味赏析

1. 提出问题：你喜欢朱自清描绘的哪一幅图画？为什么喜欢？结合文段，说说图中所描写的景物的妙处，或说说文段中哪个句子哪个词语运用的妙。

2. 疑问探讨：文中还有哪些疑问？根据学生的实际情况，教师选择重点实例进行指导。

教师点拨：对于惜春之情，我们可以理解为“花有重开日，人无再少年”。而对于爱春之情，则是热爱春天，赞美春天。

2. 学生依据指导，仿写文中美句。

四、课堂拓展

教师再次展示春、夏、秋、冬的四季美景，引导学生感受季节的变换与自然的美妙。

板书：春 - 朱自清

盼春：春风报信，春天将至

{{春草图}}：特征、范围、样子

{{春花图}}：种类、果实

{{绘春图}}：描绘了和煦的春风、的春天、鸟语花香的场景等

{{春雨图}}：细腻如丝的春雨景象

{{迎春图}}：天地间的欢乐氛围

{{赞春}}：喻为新生娃娃（充满希望），喻为青春少女（美丽活泼），喻为强壮青年（富有活力）