青蛙卖泥塘教案

《青蛙卖泥塘》改编教学设计

第二课时

教学目标：

1. 正确、流利、有感情地诵读课文，生动地分角色表演故事。

2. 领悟课文思想，明白青蛙为改善泥塘做了哪些努力，最终改变了卖泥塘的决定。

3. 体会劳动创造美好生活的意义，激发学生的环境保护意识。

教学重点：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，生动地分角色表演故事。

2. 领悟课文思想，明白青蛙为改善泥塘做了哪些努力。

教学难点：

体会劳动创造美好生活的意义，激发学生的环境保护意识。

教学设计：

一、导入

1. 导入复习词语，开火车认读。

2. 回顾上节课内容，引导学生回忆青蛙为什么要卖泥塘。

二、理解课文，感受变化

1. 青蛙为了卖出泥塘做出了哪些努力？让我们从第二自然段开始寻找答案。

2. 学习第2-5自然段，引导学生理解青蛙的努力：

（1）青蛙竖立牌子、大声吆喝卖泥塘。

（2）老牛提出建议，要求周围有草。

（3）青蛙勤奋劳作，采集草籽，播撒在泥塘周围。

（4）草长出来后，野鸭提出建议，要求塘里有水。

3. 同桌合作学习第6-8自然段，引导学生分析野鸭的建议和青蛙的行为：

（1）野鸭提出引水，青蛙接受建议。

（2）野鸭再次提出植树种花，青蛙继续接受建议。

4. 引导学生思考，青蛙接受了这么多建议，对泥塘产生了哪些改变？请自读第十段。

（1）引导学生识别小鸟、蝴蝶、小兔、小猴子、小狐狸等小动物，并体会它们的建议。

（2）鼓励学生仿照课文中的对话，创编动物的建议。

三、分角色表演，感悟劳动

1. 引导学生自选角色，根据小剧本进行表演。

2. 汇报表演，指导学生结合动作和表情，生动地展现动物的建议。

四、感受变化，体会意义

1. 青蛙接受了这些建议后，对泥塘又做了哪些事？请阅读第11段。

（1）引导学生体会“这么好”的含义，理解泥塘的变化。

（2）通过图片对比，感受池塘的巨大变化。

2. 理解青蛙不卖泥塘的原因，感悟劳动创造美好生活的意义。

3. 教师小结，强调青蛙勤奋劳动的品质，勉励学生学习青蛙，用自己的双手创造美好生活。

五、布置作业：

1. 课后分组表演《青蛙卖泥塘》故事，鼓励学生创新编排。

2. 学着青蛙的样子向同学介绍一本好书或一件文具。

板书设计：

21.《青蛙卖泥塘》

老牛：建议种草

野鸭：建议引水

小动物：建议植树、种花、修路、盖房

烂泥塘——好地方——劳动创造美好生活